◎ 論文投稿截止
2024年3月31日
◎ 交費優(yōu)惠截止
2024年4月30日
◎ 會議注冊截止
2024年5月15日
| 編號 | 論文標題 | 報告人 | 時間 | 操作 |
| 2024年06月16日 | ||||
| 第1時段 口頭報告（Oral） 會議中心：2號樓2層嶺南大會堂 劉正平 | ||||
| 19-KN-001 | 自制教學儀器 | 鄭蘭蓀 | 08:30-09:00 | 關(guān)注 |
| 19-KN-002 | 化學101計劃進展 | 高松 | 09:00-09:30 | 關(guān)注 |
| 19-KN-003 | 博士點建設(shè)及研究生教育思考 | 李丹 | 09:30-10:00 | 關(guān)注 |
| 第2時段 口頭報告（Oral） 會議中心：2號樓2層嶺南大會堂 許華平 | ||||
| 19-I-001 | 中國科學家創(chuàng)新研究成果的基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)化研究 | 王磊 | 10:25-10:50 | 關(guān)注 |
| 19-I-002 | 國家級化學實驗教學示范中心建設(shè)的回顧和展望 | 張劍榮 | 10:50-11:15 | 關(guān)注 |
| 19-I-003 | 化學學科思維方式及其培養(yǎng)路徑 | 畢華林 | 11:15-11:40 | 關(guān)注 |
| 2024年06月17日 | ||||
| 第1時段 口頭報告（Oral） 會議中心：3號樓4層3406&3407 張樹永 | ||||
| 19-I-004 | 基于石油化工特色應用化學一流專業(yè)建設(shè)探索與實踐 | 錢建華 | 08:30-08:55 | 關(guān)注 |
| 19-I-005 | 人工智能時代的深度教學模式之探索 | 張文彬 | 08:55-09:20 | 關(guān)注 |
| 19-O-001 | 分析化學精準教學探索與實踐 | 王秀云 | 09:20-09:35 | 關(guān)注 |
| 19-O-002 | 化學類研究生課程教學四十年的變遷 -以1983年至2023年“有機結(jié)構(gòu)分析”課程的改變?yōu)槔?/td> | 袁耀鋒 | 09:35-09:50 | 關(guān)注 |
| 19-O-003 | 信息時代拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐 | 范樓珍 | 09:50-10:05 | 關(guān)注 |
| 第2時段 口頭報告（Oral） 會議中心：3號樓4層3406&3407 錢建華 | ||||
| 19-I-006 | “加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”背景下研究生教育創(chuàng)新體系探索 | 任斌 | 10:25-10:50 | 關(guān)注 |
| 19-I-007 | 山東大學化學學科拔尖人才的培養(yǎng)與實踐 | 徐政虎 | 10:50-11:15 | 關(guān)注 |
| 19-O-004 | 化學專業(yè)師范生對學科德育認識的調(diào)查研究 | 張羽 | 11:15-11:30 | 關(guān)注 |
| 19-O-005 | 面向化學拔尖人才培養(yǎng)的“101計劃”分析化學 課程與教材建設(shè) | 宦雙燕 | 11:30-11:45 | 關(guān)注 |
| 19-F-001 | 跨學科融合視域下的教學創(chuàng)新——以建筑與化學為例 | 何綺婷 | 11:45-11:50 | 關(guān)注 |
| 19-F-002 | 化學學科研究生學位論文開題報告的課程及教材的模塊化建設(shè) | 甘陽 | 11:50-11:55 | 關(guān)注 |
| 第3時段 口頭報告（Oral） 會議中心：3號樓4層3406&3407 范樓珍 | ||||
| 19-I-008 | 強化培養(yǎng)過程的研究生教育創(chuàng)新與實踐-以化學學科為例 | 李耀文 | 13:30-13:55 | 關(guān)注 |
| 19-I-009 | 新時代化學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐 | 郭玉鵬 | 13:55-14:20 | 關(guān)注 |
| 19-O-006 | 高等教育中的批判性思維訓練和認知可視化技術(shù)實踐 | 朱嘉 | 14:20-14:35 | 關(guān)注 |
| 19-O-007 | OBE-ARCS導向化學工程專業(yè)學位研究生 課程體系建設(shè)和課堂教學模式創(chuàng)新 | 張霞 | 14:35-14:50 | 關(guān)注 |
| 19-O-008 | 教學團隊建設(shè)促進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng) | 魏朔 | 14:50-15:05 | 關(guān)注 |
| 19-O-009 | 《物理化學實驗課程(H)》支撐拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索 | 劉永梅 | 15:05-15:20 | 關(guān)注 |
| 19-O-010 | 基于“學生為中心”理念的化學（師范）專業(yè)基礎(chǔ)課教學模式構(gòu)建 – 以《物理化學》為例 | 高興遠 | 15:20-15:35 | 關(guān)注 |
| 第4時段 口頭報告（Oral） 會議中心：3號樓4層3406&3407 徐政虎 | ||||
| 19-I-010 | 化學卓越師范生培養(yǎng)的思考 | 王媛媛 | 15:50-16:15 | 關(guān)注 |
| 19-I-011 | 宏德博學，理工融合，依托學科特色 探索建立拔尖學生培養(yǎng)新路徑 | 衛(wèi)敏 | 16:15-16:40 | 關(guān)注 |
| 19-O-011 | 從經(jīng)典到前瞻：基于國家戰(zhàn)略需求重構(gòu)基礎(chǔ)實驗課程助力拔尖人才培養(yǎng) | 李玲玲 | 16:40-16:55 | 關(guān)注 |
| 19-O-012 | 有機化學實驗課程模塊化建設(shè) | 查正根 | 16:55-17:10 | 關(guān)注 |
| 19-O-013 | 守正創(chuàng)新、突出特色，推動國家級實驗教學示范中心高質(zhì)量發(fā)展 | 李運超 | 17:10-17:25 | 關(guān)注 |
| 19-F-003 | 面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的《物理化學》課程教學內(nèi)容革新 ——以系綜為例 | 鄧耿 | 17:25-17:30 | 關(guān)注 |
| 19-F-004 | 質(zhì)的研究在大學化學教育中的探索 | 孔祥蕾 | 17:30-17:35 | 關(guān)注 |
| 2024年06月16日 | ||||
| 第3時段 墻報（Poster） 國際會堂5層花城廳外圍 | ||||
| 19-P-001 | 蔗糖水解反應的旋光管設(shè)計與動力學探究 | 孫立森 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-002 | 有機化學五步融合混合式教學創(chuàng)新與實踐 | 徐娟娟 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-003 | 無機化學課程思政實踐 | 黎卓熹 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-004 | 化學“101計劃”背景下的創(chuàng)新型人才培養(yǎng) ——以“儀器分析實驗”課程的教學創(chuàng)新及人才培養(yǎng)成效為例 | 胡萬群 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-005 | 從研究生助教促進教學創(chuàng)新，到教學實踐助力科研成果產(chǎn)出 ——以基于國家級一流課程的研究生助教培養(yǎng)為例 | 鄭媛 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-006 | CDIO工程教育模式融合分析化學前沿技術(shù)探究食品分析課程教改模式 | 李前進 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-007 | 基于可持續(xù)發(fā)展理念的專業(yè)課程群課程思政協(xié)同建設(shè) | 葉宏 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-008 | 基于“五位一體”科研創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的《高等有機化學》 課程教學研究與探索 | 張秋蘭 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-009 | 聚集拔尖人才培養(yǎng)的無機化學實驗課程建設(shè) | 李婉 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-010 | 無機及分析化學教學中的課堂導入藝術(shù) | 孫覓 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-011 | 基于高水平應用型材料化學人才培養(yǎng)的“思維引領(lǐng) 模塊設(shè)計 一體評價”課堂教學模式創(chuàng)新研究與實踐 | 沙沙 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-012 | 中英大學有機化學經(jīng)典教材研究 | 張詩雨 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-013 | POE教學策略與手持技術(shù)數(shù)字化實驗結(jié)合的教學實踐——二氧化硫的探究性學習 | 陳生華 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-014 | “廚房化學”通識教育課程的構(gòu)建與實施 | 方思敏 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-015 | 融合思政元素的危險化學品安全課程建設(shè) | 田興濤 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-016 | 提純殼聚糖及制備殼聚糖凝膠實驗課程的改進 | 曹郁 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-017 | “新醫(yī)科”背景下大學化學實驗課程改革的探索與實踐 | 郭今心 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-018 | 體驗式安全教育融入《有機化學實驗》課程教學的探索與實踐 | 王奮英 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-019 | 數(shù)字賦能學科教學（化學）專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的案例開發(fā)與應用研究 | 姜大雨 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-020 | 基于專業(yè)特色的農(nóng)科化學人才培養(yǎng)體系探索與實踐 —以應用化學專業(yè)為例 | 程杏安 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-021 | 基于“五認”引領(lǐng)的無機與分析化學課程改革 | 陸楊 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-022 | 化學化工學科研究生實驗風險自評估體系構(gòu)建 | 楊乃濤 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-023 | 構(gòu)建分享型課堂，發(fā)揮化學史課程在專業(yè)人才培養(yǎng)的育人功能 | 李玲 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-024 | 科學家精神融入高?；瘜W學科人才培養(yǎng)的四重邏輯 | 陳煜 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-025 | 線上線下混合式有機化學教學實踐 | 劉路 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-P-026 | “大學-教研院-中學”協(xié)同育人機制有效做好大學-中學化學教育的鏈接 | 關(guān)宏宇 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 第4時段 僅提交論文（自由交流） 國際會堂5層花城廳外圍 | ||||
| 19-A-001 | 以人才培養(yǎng)為目標的化學實驗課程教學創(chuàng)新探索與實踐 | 張尚青 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-002 | 基于SMART原則的院系儀器平臺管理模式的構(gòu)建與實踐 | 馮嘉靖 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-003 | 以“學生”為中心，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 | 寶金榮 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-004 | 面向化學輕工特色專業(yè)應用型人才的《化工原理》課程改革 | 李雙陽 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-005 | 地方普通高?；瘜W實驗教學示范中心的建設(shè)與實踐 | 葉明富 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-006 | 關(guān)于地方師范院校新形勢下教育的幾點思考 | 陳亮亭 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-007 | 多維度科學教育促進應用型化學人才培養(yǎng)的探索 | 劉佳佳 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-008 | 與時俱進的基礎(chǔ)化學課程思政實施探索 -以分析化學之定量分析為例 | 徐彩霞 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-009 | 大學化學教育中的綠色化學探索 | 賈秀東 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-010 | 知識圖譜技術(shù)在大學與中學化學教育銜接中的應用探索 | 孫振麗 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-011 | 基于學習風格的學習資源呈現(xiàn)方式研究 | 唐娜 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-012 | “現(xiàn)代分析技術(shù)”課程之“四維”課程思政 | 鄭衛(wèi)新 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
| 19-A-013 | “工程認證”背景下化工原理課程改革與探索 | 何峰 | 15:00-17:00 | 關(guān)注 |
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